El propósito de este artículo es proponer el diseño de experiencias educativas innovadoras como una vía para aprovechar la tendencia de las narrativas transmedia en la esfera educativa, sin depender necesariamente de la disponibilidad de recursos educativos creados o producidos bajo la etiqueta “transmedia”. Este capítulo es el resultado de más de diez años de seguimiento a la noción de lo transmedia en el ámbito educativo por parte de la autora.

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